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PSICOLOGIA Y EDUCACION 3RA EDICION AMPLIADA - LELIWA S SCANGARELLO
En esta nueva versión, ampliada y corregida, del libro “Psicología y Educación”, las autoras reúnen algunos de los aporte más sustantivos que ambas ciencias pueden ofrecer a los docentes formadores y a los futuros docentes. De modo claro y sencillo, ponen al lector en contacto con una relación indiscutible –Psicología y Educación– y su aporte a los campos de desempeño docente, a la práctica docente. Al decir de las autoras, con nuestra escritura nos proponemos compartir, al estilo de un guion en construcción, las ideas más relevantes de esta relación, su origen, su necesario conocimiento para ser docentes. Se propone el aprendizaje como un proceso complejo abordando algunas de las teorías psicológicas que intentas explicarlo, así como algunas conceptualizaciones sobre el desempeño del rol docente, la profesionalidad y la ética que la actividad docente implica. Hemos incorporado un nuevo capítulo referido a las investigaciones, a las producciones y a las nuevas denominaciones acerca del aprendizaje, otras investigaciones que dan por resultado las llamadas Neurociencias, en especial la Neurociencia Cognitiva. Esta mirada que nos da cuenta cómo se originaron los sentimientos y las emociones; que nos dice qué relación guardan con el cerebro. Pero también damos cuenta de otros tipos de aprendizaje móvil, ubicuo, electrónico; cómo se construye un espacio virtual de aprendizaje (EVA). Y como tema esencial en estos días, abordamos las transformaciones humanas en tiempos de cambio.

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En esta nueva versión, ampliada y corregida, del libro “Psicología y Educación”, las autoras reúnen algunos de los aporte más sustantivos que ambas ciencias pueden ofrecer a los docentes formadores y a los futuros docentes. De modo claro y sencillo, ponen al lector en contacto con una relación indiscutible –Psicología y Educación– y su aporte a los campos de desempeño docente, a la práctica docente. Al decir de las autoras, con nuestra escritura nos proponemos compartir, al estilo de un guion en construcción, las ideas más relevantes de esta relación, su origen, su necesario conocimiento para ser docentes. Se propone el aprendizaje como un proceso complejo abordando algunas de las teorías psicológicas que intentas explicarlo, así como algunas conceptualizaciones sobre el desempeño del rol docente, la profesionalidad y la ética que la actividad docente implica. Hemos incorporado un nuevo capítulo referido a las investigaciones, a las producciones y a las nuevas denominaciones acerca del aprendizaje, otras investigaciones que dan por resultado las llamadas Neurociencias, en especial la Neurociencia Cognitiva. Esta mirada que nos da cuenta cómo se originaron los sentimientos y las emociones; que nos dice qué relación guardan con el cerebro. Pero también damos cuenta de otros tipos de aprendizaje móvil, ubicuo, electrónico; cómo se construye un espacio virtual de aprendizaje (EVA). Y como tema esencial en estos días, abordamos las transformaciones humanas en tiempos de cambio.