"Los procesos educativos deben asumir demodo expreso, reflexiva y críticamentenuestros ethos originarios (histórica, filosófica yantropológicamente hablando), las condicionesde marginalidad y exclusión de la mayoría de lapoblación mundial, y la de nuestro país dentro dela planificación del desarrollo global. Y deben,desde esta reflexión, asumir el progreso científicoy tecnológico que se transfiere y realiza, en losdiferentes países como en las universidades,teniendo como fin la satisfacción de nuestrasnecesidades integrales, y no la inserción de ladominación cultural y la explotación económica.En este libro, el método analéctico está tomado,no como receta mágica, sino como instrumentode análisis, intervención y transformación de lasubjetividad y de la realidad. No está abordadocomo una esencia que pueda totalizarse, de allíla mayor inquietud de desplegarlo en las demásdimensiones teórico-prácticas, ya que en esemismo despliegue se hace posible la articulacióntransformadora con la realidad socio-históricaen sus distintas facetas."