La edición científica constituye un imperativo de la actividad investigadora y también de la innovación docente. Así se pone de manifiesto en todos los procesos de promoción profesional de los universitarios como compromiso en su función docente, en la investigadora y en la de gestión de la educación universitaria. La edición científica no tiene sentido sin la investigación. Tampoco esta última existe si no se difunde. El mundo digital primero, y la inteligencia artificial (IA) después, han supuesto cambios y alfabetizaciones radicales de tal calado que la edición científica existente antes de la revolución digital, en sus aspectos esenciales y básicos, era algo radicalmente distinto, y no comparable con lo que es en la actualidad. El proceso de la edición, de su difusión, de su impacto, de su visibilidad y de la citación tienen unas características propias y diferenciadas de lo existente anteriormente, tanto en la fase de publicación como en la fase gris previa de la edición en la web social. Esto la constituye en una actividad distinta de la publicación científica tradicional. Una actividad compleja que exige en autores, revisores y editores una competencia singular y cualificada, basada en una serie de habilidades, que la universidad, hasta ahora, no ha abordado como apoyo a sus profesores, investigadores y gestores. En este libro se condensan la mayoría de los materiales y contenidos que durante los últimos años se han utilizado en conferencias, seminarios, talleres y, sobre todo, en los programas de formación que de manera institucional se han impartido en el marco de programas de formación trasversal desde distintas universidades españolas e iberoamericanas.