Este libro ofrece una apoyatura epistemológica para llegar al concepto de lectura. Por eso, el concepto “surgirá de la elaboración consciente de los criterios que guían nuestros propios procesos de lectura, de las actividades que realizamos durante esos procesos, y de los alcances y los límites de toda estrategia que propongamos para orientar nuestras acciones didácticas cotidianas en el ámbito escolar”, dice la autora. Como los otros libros de esta Colección, este tiende un puente entre los docentes y los estudiantes de profesorados, y los especialistas en disciplinas específicas, quienes ponen a nuestro alcance, de manera sencilla, teorías, explicaciones y conceptos que ayudan a superarnos al contar con las herramientas requeridas para entender y actuar de manera adecuada en las aulas.