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«Como ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edicion en 2005, y tras multiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogia se convirtio en una referencia clave para pensar la enseanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son practicas que cada catedra tiene la responsabilidad de ensear, y propone asi integrar la alfabetizacion academica a la enseanza de todas las materias, valiendose de ejemplos concretos de sus propias clases y una solida base teorica que articula psicologia, pedagogia y estudios del lenguaje. A veinte aos de su publicacion original, esta nueva edicion revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad .con un nuevo prologo y un epilogo esenciales para nuestra epoca. reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafios del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez mas, a revisar nuestras practicas docentes para construir aulas inclusivas y criticas, donde ensear a leer y escribir tambien signifique ensear a pensar. «

ESCRIBIR LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD - PAULA CARLINO

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«Como ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edicion en 2005, y tras multiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogia se convirtio en una referencia clave para pensar la enseanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son practicas que cada catedra tiene la responsabilidad de ensear, y propone asi integrar la alfabetizacion academica a la enseanza de todas las materias, valiendose de ejemplos concretos de sus propias clases y una solida base teorica que articula psicologia, pedagogia y estudios del lenguaje. A veinte aos de su publicacion original, esta nueva edicion revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad .con un nuevo prologo y un epilogo esenciales para nuestra epoca. reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafios del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez mas, a revisar nuestras practicas docentes para construir aulas inclusivas y criticas, donde ensear a leer y escribir tambien signifique ensear a pensar. «