José Villella parte en esta obra de una premisa provocadora: hoy, enseñar matemática demanda diseñar clases donde la disciplina se aborde a través de competencias, es decir, desarrollando la capacidad de razonar, comunicar y resolver problemas en situaciones reales y diversas, lejos del modelo memorístico tradicional. A lo largo de sus capítulos —dedicados a pensar y comunicarse en clase, a las relaciones interpersonales del aula, a las prácticas de enseñanza y al aula-taller en acción— el libro ofrece un itinerario concreto para lograrlo. Incluye anexos que amplían temas como el uso de tecnologías, la perspectiva de género y las tensiones didácticas del enfoque por competencias, además de sugerencias de tareas y pautas para el diseño de secuencias. Con un tono claro, riguroso y profundamente comprometido con la formación docente, Villella combina fundamentos teóricos y herramientas prácticas. El resultado es un recurso valioso para comprender por qué la matemática competencial contribuye a formar ciudadanos más reflexivos y comprometidos con su entorno. Una lectura recomendada para educadores de todos los niveles e imprescindible para docentes que quieren repensar su práctica.