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Con este volumen damos continuidad a la serie iniciada hace un año, poniendo en evidencia el trabajo riguroso y serio, así como la vigencia del lazo de formación en nuestra comunidad, justo al conmemorar los veinticinco años de la Nueva Escuela Lacaniana. Decidimos conservar el título: La orientación de la experiencia psicoanalítica, en tanto atraviesa cada uno de los textos. Cuando Freud descubrió el inconsciente e inventó el psicoanálisis, trazó una ruta que sigue vigente sobre cómo llevamos adelante una práctica a la que damos el nombre de psicoanalítica. En la serie de una elaboración que produce efectos de formación, pero, a la vez, es ligera y viva, encontramos en el trabajo con otros “el estímulo intelectual al leer a Lacan”. La satisfacción que produce el saber alegre cuando se pone al servicio del trabajo de los textos de Freud y Lacan da cuenta de que “hay que divertirse comentándolo, inventar, plantearse problemas… el saber no tiene por qué ser triste”. Los invitamos a embarcarse en la lectura de los textos aquí reunidos, brújula en mano. (Extraído de la Presentación de este libro)

LA ORIENTACION DE LA EXPERIENCIA PSICOANALITICA - MILLER BRODSKY SELDES

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Con este volumen damos continuidad a la serie iniciada hace un año, poniendo en evidencia el trabajo riguroso y serio, así como la vigencia del lazo de formación en nuestra comunidad, justo al conmemorar los veinticinco años de la Nueva Escuela Lacaniana. Decidimos conservar el título: La orientación de la experiencia psicoanalítica, en tanto atraviesa cada uno de los textos. Cuando Freud descubrió el inconsciente e inventó el psicoanálisis, trazó una ruta que sigue vigente sobre cómo llevamos adelante una práctica a la que damos el nombre de psicoanalítica. En la serie de una elaboración que produce efectos de formación, pero, a la vez, es ligera y viva, encontramos en el trabajo con otros “el estímulo intelectual al leer a Lacan”. La satisfacción que produce el saber alegre cuando se pone al servicio del trabajo de los textos de Freud y Lacan da cuenta de que “hay que divertirse comentándolo, inventar, plantearse problemas… el saber no tiene por qué ser triste”. Los invitamos a embarcarse en la lectura de los textos aquí reunidos, brújula en mano. (Extraído de la Presentación de este libro)