LA ESCUELA FRENTE A LA CRUELDAD Y LA HUMILLACION - RUTH CHACKIEL

LA ESCUELA FRENTE A LA CRUELDAD Y LA HUMILLACION Esta es una obra destinada a directivos, supervisores y equipos de orientacion. Analiza las dinamicas del acoso escolar, el impacto de la convivencia en entornos digitales, la exposicion de los cuerpos, la relacion con familias en situaciones de conflicto y el desgaste de los propios equipos docentes. Sin eludir la complejidad social de la epoca, el texto defiende la existencia de una autoridad pedagogica activa y democratica, capaz de intervenir a tiempo mediante la organizacion de mesas de trabajo, registros colectivos y procesos de reparacion que devuelvan la confianza a la vida escolar. Este libro invita a construir una pedagogia del cuidado institucional, antes de que el daño se vuelva destino. En este libro, el conflicto no sera entendido como sinonimo de violencia ni de acoso. Toda vida escolar esta atravesada por desacuerdos, tensiones, intereses contrapuestos, malentendidos y disputas por lugares, objetos, palabras o decisiones. El conflicto forma parte de la convivencia y puede resultar una oportunidad pedagogica, cuando permite argumentar, escuchar, revisar posiciones y construir acuerdos. El problema aparece cuando esa tension deja de tramitarse como diferencia y se transforma en una escena de degradacion, sometimiento, exclusion o humillacion. Por eso, una tarea central de la escuela consiste en distinguir cuando esta frente a un desacuerdo que puede ser elaborado y cuando ese desacuerdo encubre un vinculo desigual en la que alguien queda rebajado, expuesto o sin posibilidad real de responder. Edad recomendada Adultos. CHACKIEL RUTH Docente, licenciada en Educacion y maestranda en Psicologia Educacional UBA . Se desempeño durante mas de tres decadas en la escuela publica de la Ciudad de Buenos Aires como maestra, vicedirectora, directora y supervisora. A lo largo de treinta y seis años de trayectoria, acompaño a docentes, familias y estudiantes, con la conviccion de que la educacion es un derecho y un espacio de construccion colectiva. Especialista en Educacion Sexual Integral, participo activamente en la implementacion de la Ley N 26150, desde sus inicios en 2006, impulsando proyectos institucionales, capacitaciones y materiales que fortalecen la inclusion y los derechos en las escuelas. Escribe y coordina talleres y espacios de formacion, tanto en Argentina como en otros paises de la region. Es autora de ESI, derechos y educacion. Construyendo inclusion en las escuelas Letra Viva, 2024 y coautora de Practicas docentes en tiempos de inteligencia artificial Homo Sapiens, 2025 . Sostiene que enseñar implica cuidar, alojar la palabra y construir comunidad en un tiempo que necesita mas que nunca de la escuela publica.